"Me aburro"

Recientemente he descubierto un Blog que aporta un montón de buenas ideas para trabajar emociones, matemáticas, juegos de lenguaje, recomendaciones de libros y el bote del "me aburro"... entre otras cosas interesantes.

Aquí si dejo el enlace de este recurso, muy útil para usar en casa en época de vacaciones o en las aulas.

Se trata de un bote en el que podemos poner actividades de distinto tipo, para dar ideas a los niños de las cosas que se pueden hacer en los momentos en los que a ellos no se les ocurre nada...

Espero que os guste tanto como a mi.

el aula de Janire

EL CEREBRO HUMANO NECESITA EL ARTE

La creatividad

Las artes enseñan a los niños que  los problemas reales suelen tener más de una solución posible, que es necesario analizar las tareas desde diferentes perspectivas, que la imaginación es una  poderosa guía en los procesos de resolución o que no siempre existen reglas definidas cuando tienen que tomar decisiones (Eisner, 2004).

Cuando se integran las disciplinas artísticas en las prácticas pedagógicas se promueve el pensamiento creativo y divergente en los alumnos y no solo eso, sino que también desarrollan un pensamiento más profundo. Un ejemplo sobre esto último lo podríamos encontrar en el programa Artful Thinking  desarrollado por el  Proyecto Zero de Harvard que utilizaba el poder de las imágenes visuales (ver figura 2), como las de las obras de arte, para estimular en los alumnos procesos como la curiosidad, observación, comparación o relación entre  ideas imprescindibles para el desarrollo del pensamiento creativo y del aprendizaje (Hardiman, 2012).

En el siguiente enlace podréis leer el enlace entero, que habla precisamente de la necesidad que tiene nuestro cerebro del arte. Me parece súper interesante.

MATERIALES CONCIENCIA FONOLÓGICA

El trabajo relacionado con la conciencia fonológica pretende ejercitar la percepción de las estructuras básicas que relacionan el lenguaje hablado y el escrito. Supone aprender a identificar los fonemas como expresiones sonoras básicas, su agrupamiento en sílabas y su ordenada combinación formando palabras, unidad básica de significado. El adecuado conocimiento y manejo de estas unidades básicas intercambiables como material constructivo de todo el lenguaje oral y escrito es fundamental para el correcto aprendizaje de la lectura y la escritura.

La percepción que se tiene del lenguaje oral es en principio global (secuencia continua de sonidos) siendo necesario aprender a percibir los distintos componentes aislables: palabra (conciencia léxica), sílaba (conciencia silábica), fonema representado por las letras (conciencia fonética). Ocurre además que hablamos articulando sílabas pero escribimos letras que se corresponden con fonemas que hay que agrupar de diferentes maneras para representar cada sílaba.

Las dificultades suelen presentarse en el momento de reconocer, identificar y usar estas unidades del lenguaje para realizar la conversión del fonema en grafema (escritura) o la pronunciación de las diferentes agrupaciones de letras (sílabas, palabras, frases) realizando entonces la lectura.

Para ir al material pinchad aqui

(Visto en https://9letras.wordpress.com)

Y en esta otra página también encontraréis más materiales e información 

ÁREAS PERCEPTIVAS. HABILIDADES VISUALES

Desde "El almacén de juegos" nos cuentan como al empezar es bueno poder trabajar el mayor número de habilidades visuales con el menor número de juegos comerciales posibles. Minimizar las inversiones cuando se empieza un nuevo proyecto es algo fundamental. 
De este modo, nos sugieren una lista de "imprescindibles" para empezar a hacer terapia visual. 

Pincha aquí para ir a la página

LENGUAJE. CONCIENCIA FONOLÓGICA

Los niños pequeños tienen una conciencia escasa de los sonidos del lenguaje. Oyen, perciben una secuencia continua de sonidos, pero no son conscientes de que estos se pueden dividir en palabras, (conciencia léxica), estas en sílabas (conciencia silábica), y que estas últimas pueden estar formadas por uno o varios sonidos (conciencia fonémica). 

Por conciencia fonológica entendemos tanto la toma de conocimiento de los componentes silábicos y fonémicos del lenguaje oral (sílaba / fonema inicial, final, medios), como la adquisición de diversos procesos que pueden efectuarse sobre el lenguaje oral, como: reconocer semejanzas y diferencias fonológicas, segmentar las palabras, pronunciarlas omitiendo sílabas o fonemas o agregándoles otros, articularlas a partir de secuencias fonémicas, efectuar inversión de secuencias silábicas / fonémicas, manipular deliberadamente estos componentes sonoros para formar nuevas palabras, etc. (visto en http://www.educacioninicial.com/EI/contenidos/00/4250/4268.asp)

Los problemas en el aprendizaje de la lectura y la escritura son porque los niños carecen del desarrollo de ciertas habilidades, una de ellas es la conciencia fonológica. Es durante el nivel inicial donde debemos desarrollar habilidades pre lectoras que son cruciales para el aprendizaje de la lectura, de tal manera los niños y niñas puedan contar con las condiciones cognitivas y lingüísticas básicas para aprender a leer y escribir.

Aquí os dejo un enlace para que podáis hacer actividades muy divertidas con vuestros hijos en casa. está muy bien explicado y organizado en niveles. 

1º Nivel: más simple en el que el alumno tendrá que poner tantos puntos en los cuadros como sílabas tenga la palabra (el juego consta de 64 cartas de 1, 2 y 3 sílabas).

2º Nivel: El alumno tendrá que buscar la sílaba que le falta al puzzle. La primera parte del puzzle contiene la palabra completa para poder guiarse. (56 cartas de palabras bisílabas y trisílabas).

3º Nivel: El alumno tiene que componer el puzzle buscando la parte de puzzle que le falta. 56 cartas de palabras bisílabas y trisílabas) 

Descargar el recurso

Descargar el recurso

(Visto en aulapt.org y Orientación Andújar)

JUGAMOS CON LOS NÚMEROS DEL 1 AL 10

¡¡Hola chicos!!

Estas navidades tenemos una manera divertida de repasar los números. Mediante puzzles.
Y también podéis trabajar a psicomotricidad fina (ya que hay que recortar) y luego pegar en orden en una hoja.

Material de Edith Montalvo Mejía que ha sido compartido
en el grupo ha sido compartido en Facebook: Star Creando (Star Leyva).

¿Os apetece? ¡¡¡Empezamos!!!

Pincha AQUÍ para ir a la página.

(visto en Orienciónandujar.es)

Un circuito psicomotriz para infantil

Mediante el juego y la experimentación los niños aprenden, ellos se divierten a la vez que les ayudamos a crecer y a desarrollarse. No hacer falta mucho dinero, ni grandes centros de psicomotricidad. 

Mirad este vídeo, ¿qué os parece?